Avaluació Projecte

El resultat del projecte ha derivat en vàries activitats. La meva implicació laboral amb el projecte ha fet que el meu dia a dia durant aquest mes hagi tingut un caire més intens. M’explico. La meva formació a nivell informàtic és adequada, però el meu aprenentatge en aquest assignatura m’ha donat l’oportunitat de donar nom i transformar certes eines i maneres de fer amb els alumnes i el seu treball en TIC. El resultat no ha estat una única activitat, sinó un dia a dia en el qual el treball dels objectius proposats s’ha anat donant dins l’aula. La creació d’un grup estable permet treballar més el bon ambient, la tolerància, la fluïdesa comunicativa, l’activa participació, el treball conjunt....i això dóna fruits molt millors.

El mapa conceptual realitzat amb anterioritat en la PAC entorn l’APRENDRE A FER em dóna de nou l’oportunitat d’entendre i potenciar la seva practicitat. Perquè entenc que el projecte i els objectius que em plantejo tenen a veure amb la pràctica en l’aprenentatge, en la importància del procés real de les activitats. La tasca que he pretès amb aquest projecte durant el mes llarg que ha durat ha estat la de realitzar un treball que potenciés valors i aspectes socials, juntament amb l’aprenentatge TIC de manera directa, sense teoria, sense exercicis de programari, amb ajuda dels companys, amb activitats curriculars res a veure amb informàtica, amb comunicació, sense individualitats, cooperant.

Crec que l’assignatura en sí i l’aprenentatge que n’he fet ha estat del tot significatiu, pràctic, visible, palpable, real, amb resultats molt positius, motivadors per aprendre i avançar encara més i innovadors. A la vegada he aprés un contingut de rerefons, he posat nom al meu aprenentatge, a la meva formació, al que he aprés darrere l’ús de les TIC.
I el projecte, encara que amb facilitat laboral, m’ha permès mirar-me l’assignatura com un Cas, com un Model d’Experiència (la meva autoavaluació, i la manera de donar i emmarcar el contingut el professor). En la pròpia revisió de les PAC’s veig l’evolució i a la vegada el lligam de tot plegat.

Gairebé es pot dir que l’aprenentatge que he realitzant està passant per moments semblants amb els alumnes del projecte:
Ø desconeixement de l’eina a utilitzar
Ø inicis lents
Ø descobriment
Ø errors
Ø conèixer i aprendre noves utilitats, noves eines
Ø ús intens, “enganxament”
Ø ús continu

Un procés que gràficament mostraria una corba ascendent, sempre amb “puntes” que emmarquen que l’aprenentatge es significatiu, que hi ha canvi conceptual...
Em sento molt satisfeta, perquè m’he adonat del meu propi aprenentatge no només d’eines informàtiques que no havia utilitzat mai (cmaptools, blog...), sinó que m’ha ofert una visió àmplia i més positiva del treball entorn les NTIC.